De même que dans l ’image, tout de ce qui se donne à voir ne relève pas d’un programme de visibilité, ni a fortiori de lisibilité, dans les rapports au bac à sable une pluralité et une diversité de jeux sont possibles en dépit du travail apparent proposé de transvasement.
Pour repérer dans l ’ouvrage les unités du fabriqué, encore faut-il savoir ce qui se fait quand quelqu’un fait et qu ’il ne sait pas lui-même. Combien de visées se construisent dans l’ouvrage ? Cette question n ’implique pas de sonder les intentions du constructeur ni les interprétations des exploitants; elle oblige à rechercher les critères formels des possibles réalités produites.